江苏省徐州市2022-2023学年高二下学期期中语文试题
一、非连续性文本阅读
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
娱乐时代是一个偶像替代权威的时代，也是一个旁观者的时代。网红是娱乐时代快餐文化的引领者。而新时代我们需要的网红应该是具有专业知识的权威网红，应该是具有社会责任感、充满正能量、会讲科技故事、走在时代前列的行动者和引领者。
新时代我们需要有社会责任感的知识网红。尽管知识网红不一定是颜值担当，也不一定擅长八卦，但他们有专业知识和科学精神，他们的出现颠覆了娱乐时代偶像的符号特征，他们的出现建构起富有时代精神的知识网红的新符号，重新赋予了网络时代知识权威的强大力量。他们不是旁观者，而是行动者和实践者。
新时代我们需要能够普及世界科技前沿知识的网红。每个人都有无数渠道接触信息，但科技发展也比过去深入得多，普通人即使能够接触到最前沿的科研成果，但是对于这些成果的内容和数据不一定能看得懂，这时候就需要专家的科普了。科普的重要性在于能够唤起青少年从事科学研究的兴趣，也能够给企业家指出未来技术的发展方向。没有科普，我们将会与前沿科技越走越远。对科技前沿知识进行科普的学者中，最具代表性的一个网红是中国科学技术大学袁岚峰老师，他一直活跃在科技发展最前沿问题的科普领域。媒体报道说“九章”量子计算机在“玻色子取样”计算能力方面超越现有超级计算机百万亿倍，为了让普通民众能够了解其意义和作用，了解其中的一些核心概念和技术突破，袁岚峰老师专门制作了一期科普视频，讲解量子科技领域的专业知识，受到了广泛关注。
新时代我们需要能够讲出科学趣味性的网红。比如嫦娥五号为什么要采集月壤资源？天气对航空作战和战局的影响有多大？火箭残骸会砸到人吗？字航员在太空中怎么上厕所？如何将骨灰变成一场流星雨等。西安航空学院飞行器设计专业讲师梁毅辰（Mr· 苟胜）的一个个高质量科普视频备受关注，他的头条账号已“吸粉”几十万。“听苟胜老师讲课如饮甘醇，有趣又有营养！”“通俗易懂，讲得好，就连我这个没多少科学基础的人都能听懂。”点开“Mr·苟胜”的今日头条主页，几乎每一条视频下方的评论区里，都能看到类似的称赞。能够讲出科学趣味性的另一个有代表性的网红是“博物君”张辰亮，他用现代的科学方法鉴定、考证、分析和创作出了幽默诙谐的反映海洋生物的《海错图笔记》。有网友评价“我还记得有天晚上用流量看这个视频看到三点，博物君的博学多才彻底治愈了我的颜控癌”。
科普网红的出现让人们重新意识到，在厚重丰沛的科学知识输出面前，娱乐网红的肤浅浮躁。科普网红输出的内容让人们重新认识到：其一，什么是真正的文化资本和品味，在当今社会仅仅靠奢侈品消费来进行身份认同的时代已经过去了，包含科技知识在内的文化资本已成为身份认同和社会分层的重要标志；其二，如何缓解知识焦虑，知识焦虑产生于互联网上铺天盖地的信息，具有很强的无所适从感。科普型网红是治愈知识焦虑的“舒缓剂”，专家或知识分子将专业化的知识和学问通俗化、系统性地传播，能够有效缓解人们的知识焦虑。
（摘编自孙凤《科普型网红走红背后的文化品味》，《人民论坛》，有刪减）
材料二：
科普短视频不同于一般短视频，无论是晦涩的科学前沿还是日常被忽略的自然奥妙，其对内容的专业性、科学性、严谨性有着极高的要求，因此，应当由专业机构和人员的专业素养为基础，在深耕垂直领域的同时重视浅科普，将“小众科学”与“大众科普”结合起来，在短视频中予以呈现，把枯燥的理论变得津津有味。科普“网红”无穷小亮作为《博物》杂志副主编，对动植物的门类与特点极其了解，他的短视频账号吸引了1955 万粉丝关注。创作者还可以通过生活日常、时事热点等选题解释科学原理，把握用户求知需求，促进传播力提升，激发广大网友的科学热情，尤其是青少年的学习兴趣。
作为新兴的传播形式，短视频为科学普及提供了良好契机。但如何以普通人的视角描绘极具深度的科学知识，跳出创作者自说自话、“科学”有余而“普及”不足的境地？目前来看，应当注重三个方面。一是趣味性，以生动的方式激起大众对科学的兴趣，海洋地质学家汪品先院士认为，科学应当是有趣的，他推出的一系列关于海洋的科普短视频，如“真的有海怪吗”“死海为何叫死海”等，从网友关心的问题出发，将趣味性与知识性融合起来，深受网友欢迎；二是视觉效果，随着科普团队化运行和技术水平不断提升，三维动画、3D 建模等可视化数字媒体技术的运用增加，越来越多肉眼本不可见的科学现象被构建出来，不断提升科普短视频的上限；三是互动性，短视频平台以弹幕、评论等特有的方式双向互动，搭建起大众与创作者之间沟通的桥梁，观众可以自由表达其喜好，创作者通过观众的反馈及时调整相应计划，还可以通过观点的碰撞和交流，激发新的创意，为创作更好的作品打好基础。
（摘编自李丽《科普“网红”需要科学养成》，《光明日报》，有刪减）
1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A．娱乐时代，网红引领的是快餐文化；新时代则不同，他不仅要是某领域的专业权威，而且应该传播正能量，是科普的引领者。
B．科技发展的迅速使得普通人无法接触到最前沿的科技成果，这时就需要袁岚峰老师这样的科普网红向人们进行科普了。
C．为了证明科学是有趣的，海洋地质学家汪品先院士针对网友关心的问题，制作并推出了关于海洋的系列科普短视频，备受网友青睐。
D．科普“网红”无穷小亮非常熟悉动植物的门类特点，有着良好的专业素养，这是他短视频账号上粉丝众多的原因之一。
2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A．梁毅辰、张辰亮等人拥有厚重丰沛的科学知识，利用网络进行科普的过程中，逐渐修正了人们对于“有品味”的评判标准。
B．新时代的知识网红并不是自我颜值高，更不能到处八卦，而是要以自己的专业知识和科学精神，主动承担科普的社会责任。
C．任何对科学进行普及的短视频都要求其内容不仅要够专业，还要科学严谨，因此，专业团队制作是保证作品质量的重要条件。
D．受众如果只是观看科普短视频，而不能和创作者互动，就会让双方沟通不畅，而且也无益于创作者的长足发展。
3．根据选项内容，下列不能作为论据来支撑材料一观点的一项是（ ）
A．同济大学物理学教授吴於人退休后本色出镜，变身“科学姥姥”，用一个个有趣的科学实验将硬核科普带给全国少年儿童，全网吸粉一百余万。
B．疫情期间，张文宏教授利用他强大的专业背景，在网络上用普通民众听得懂的话语，普及了疫情期间广大群众急切想要了解的医学防疫知识。
C．人民日报新媒体与星球研究所联合推出科普视频《中国从哪里来》，它运用大量的动画、3D模型模拟地壳运动和气候变化等自然现象。
D．《理程碑》是网红“三一博士”的一档专注工程制造史的科普节目，里面有很多他对工程、基建等相关热点新闻进行的干货解读。
4．统编教材指出议论要有针对性，一是不空发议论，要“为时而著”；二是不自说自话，要有读者意识。请根据以上内容简要分析材料一“议论的针对性”。
5．请根据两则材料，具体谈谈科学家当如何将自己打造为优秀科普网红。
二、文学类阅读-单文本
阅读下面的文字，完成下面小题。
1936年春在太原[注]
宋之的
一
春被关在城外了。
只有时候，从野外吹来的风，使你嗅到一点春的气息。很细致，很新鲜，很温暖，并很有生气。在这种感觉里，你可以想到，河许已解冻了，草已经发芽了，桃花也在吐蕊了吧！
但我却出不了城。
一整天，我所看见的，是灰色的墙，灰色的土，和穿着灰色衣裳在街头守望的兵。我气闷而且窒息。连行动也被强度的限制着了。出城，要通行证；到街上去，要好人证。并且七点钟已经开始戒严了。为了免掉那些灰色同志对你取攻击式，端起枪来，并且对准你的脑袋，我只好一个人关在屋子里。而我的屋子，又恰巧临着街。一整夜，我全听见扳枪栓和喊“口令”的声音，这在深夜里，特别加重了恐怖的氛围。
二
同事间已经有人配着“好人证”来上课了。
“好人证”分五类，象花生鸭梨瓜子那样的把人也鉴别了货色。譬如我。因为没铺保，虽说有职业，有乡友保，也只得一个三等货，椭圆形，勉强允许居留。至于我的厨子，却是地道的一等货，把正方形的牌子悬在胸前，对我也骄傲起来了。
我和我的厨子，竟差了两等。比起他来，我是次一等又次一等的好人——我气闷……
他在厨房里又唱起来了。
“桃花江里是美人窝，美人窝里没有我！”
象说话似的，——这一等好人！
我听见他唱这歌，已经不止一次了。但这次，却异样的刺耳。在那声音里，我辨别出一种对我示威的意味。我应该更正他这坏习惯，一定要。
三
“新闻剪集”。
（“本报特讯”：昨日下午，有一小贩，行经南门大街，形色张皇，经巡行之警士检查，于帽沿内得铜元一小枚，察系匪探标记，方送军法会审处严惩云。）
这几天，检查行人似乎特别严了，那检查方法不免使我们时刻耽着心。帽子里夹着纸，或是口袋里放一个铜元的，全是匪的标记。这结果，是使人无论什么也要留点神。
我的厨子在他那好人证上，又有了新的花样了。把四方形的好人证镶了边，且蒙了一层绿色玻璃纸悬在胸前，就更显得与众不同。因之，在把饭端给我的时候。就特别在我面前停留了一小会，那意思，我很知道的。
四
“新闻剪集”。
（“本报特讯”：汾阳来客谈，汾阳西郊XX村，有娶亲者，当花桥进门时，迎亲亲友，均拥集呼唱。并大放爆竹，恰有一飞往前方之飞机由此经过，居高临下，窥望不真，认为有匪来扰。乃掷炸弹数枚，结果伤亡数十四，状甚凄凉云。）
我的厨子突然跑来告诉我——他知道很多事。很多很多的事。
——今天又要杀人了。一共九个，其中四个是女学生。
不一会，他就跑得无影无踪了。那时间，正是下午一点钟，我想他大概是凭了他那一等好人的资格，到街道上去探望去了吧！我奇怪着这风俗，同时想起了旧小说里一些劫杀场的描写。
正是那样的描写，现在又复活在太原市上。
一说杀人，很多老太婆，小孩子，年轻的媳妇，以及有闲的男人，便从早晨起，守在街头了。人很多，有的且特别穿了新衣服，打扮得花团锦簇，象参与盛会那样的，等待着囚车。除了这些特定的守候人以外，囚车后面，随了军号的嘀嗒声，还拥挤着很多人。
英雄们劫夺杀场能够改装为变戏法的，卖艺的等等，停留在人丛中，据此看来，倒有些逼真了。
这杀人展览的风气，是颇使人感到一种狰狞的恐怖味道的。
和这“杀人展览”相对照的，还有一种奖励告发的条例，也是很容易激动存心厚道的人的悲愤的。凡告发者，立赏法币一百元。一百元且是法币，自可诱导许多人来上钩。但约来约去却发现了如下的一则新闻：
（“本报特讯”：山大被传学生XXX等七人。已于昨日讯明释放。缘山大有校役刘X者，惑于赏洋之厚。遂诬栽该生等有XX嫌疑。因以被传，经军法会审处严厉审讯之下，知刘X告发之情形，全属子虚，该生等已于昨日出狱云。）
接着这新闻，是要临时公布的死刑十二条之外，又添了一条：“告发人倘有诬栽等情事者，立即枪毙。”
但我想这已经迟了。在许多杀人的展览会下，就难免没有个把冤枉吧！至少，那七个学生的被毒打，是很使我们毛骨耸然了！
但今天，我的厨子却空跑了一趟，那几个女学生要被杀头等等，原来全是谣言。他仿佛是十分气愤的又在厨房里自言自语了。
五
“新闻剪集”。
（“本报特讯”：昨日距城三十里之西山土窑内，发生一大惨剧。缘近日流言所播，草木皆兵，西山居民，恐遭匪扰，均避于一土窑内，该窑年久失修，忽然坍毁，当场压死百姓七八，伤十一人，厥状极惨。）
“流言所播， 草木皆兵”，这实在是太原市上最真实的写照，报纸上既天天在吹散着触人心魄的新闻，人嘴里又传说着一些怪奇，但多半是恐怖的消息。在这样的时候，也难怪正太车站上有人满之患，有钱的人纷纷离省了。不过倘把这般消息，和娶亲被炸那一段对照起来，就难免要使人发生一种猜想。土窑既可避难，想来也就有些坚实，断不会和那间就要突然坍毁，其所以突然坍毁的原因，也说不定又是“窥望不真”之所赐了。
可是城里这几天的恐怖空气，却也真使人嗅到死味了。谣言象火一样燃烧着，人们全彼此警戒着躲起来了。昨夜六点钟就戒了严。不仅是路上断绝了行人，并且有大批警车出动，据说是飞机场那儿出了事，有十几个带手枪的探子被擒获了。
这消息使得全城都颤栗着，连太阳似乎也变了颜色了。
幸亏这样，我的厨子算是一天没出门，只寂寞的在厨房里唱他那“美人窑里没有我”，不然，他也许又顺脚去海子边，炫耀他那一等好人证去了。
六、
今天到学校里去，才听说那在飞机场被擒获的十几个人，原来却是到陕西去的教育考察团团员，这才大家全放了心。
但我的厨子，却又不知在什么时候，出走了。吃早饭，没回来，晚上下了课，还没有回来。
我带着极大的诅咒和憎嫌，下了最后的决心，心里想：“还是让他滚蛋吧，带着他的一等好人证！
七、
非常的意外，意外得使我惊愕了。
那厨子，到今天早晨我才知道，被抓到公安局去了。并且还——罚了五块钱。
为了说明这事，我特别剪下一段报，贴在下面：
绥署昨日公布：配带好人证，一：不准污毁，二：不准罩以任何布面或纸面，三：不得遗失，四：不得私授匪类。倘犯一二两款，处百元以下罚金。犯三四两款，处五百元以上罚金或死刑……。
我的厨子就是在这条例下被捉进去，回来的时候。好人证已没有玻璃纸，并且背又佝偻起来了。
——我是多么的怀念春啊！
（有删改）
[注]本篇报告文学发表于1936年9月5日《中流》创刊号。作者叙写了1936年春天在太原的见闻。其时太原在阎锡山统治下开始对共产党和进步人士施行残酷的迫害，白色恐怖笼罩全城。
6．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．本文采用新闻剪辑的手法，将日常生活素材作了适当剪裁，反映了人民大众的凄惨生活。
B．本文同《包身工》一样，克服了过去报告文学只偏重报告事实而不注意艺术加工的缺点，标志着我国年轻的报告文学的显著进步。
C．本文真实描绘了在阎锡山统治下的太原这座“死城”的社会面貌，是一篇针砭时弊、抨击劣政、独树一帜的佳作。
D．“好人证”分为五等，“我”竟然比家里的厨子要低两等，这让“我”极其不满，这引发了“我”对他的“诅咒”和“憎嫌”。
7．报告文学要写好典型人物，下列关于“厨子”这个人物的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．厨子虽然身份低微，却有着第一等的“好人证”，这使得他在“我”面前也骄傲起来了。
B．厨子在“好人证”上做“花样”，以显示自己的得意，却因此被捉而罚钱，他终于弯腰，学会了谦逊。
C．厨子和“我”所见围观“杀人展览”的人一样，热衷于看热闹，和鲁迅笔下的“看客”形象高度-致。
D．女学生要被杀头等传闻全是谣言，害得厨子空跑一趟， 令他“十分气愤”，这体现了他的冷漠和愚昧。
8．试分析作品首句“春被关在城外了”的内涵。
9．报告文学要求真实反映社会生活，请简要说明本文是如何体现报告文学的这个特点的。
三、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成下面小题。
孝公元年，周室微，诸侯力政，争相并。秦僻在雍州，不与中国诸侯之会盟，夷翟遇之。孝公于是布惠，振孤寡，招战士，明功赏。下令国中日：“昔我缪公自岐雍之间，修德行武，东平晋乱，以河为界，西霸戎翟，广地千里，天子致伯，诸侯毕贺，为后世开业，甚光美。会往者厉、躁、简公、出子之不宁，国家内忧，未遑外事，三晋攻夺我先君河西地，诸侯卑秦，丑莫大焉。献公即位，镇抚边境，徙治栎阳，且欲东伐，复缪公之故地，修缪公之政令。寡人思念先君之意，常痛于心。宾客群臣有能出奇计强秦者，吾且尊官，与之分土。”
卫鞅闻是令下，西入秦，因景监求见孝公。
三年卫鞅说孝公变法修刑内务耕稼外劝战死之赏罚孝公善之卒用鞅法百姓苦之居三年百姓便之。乃拜鞅为左庶长。
七年，与魏惠王会杜平。八年，与魏战元里，有功。十年，卫鞅为大良造，将兵围魏安邑，降之。十二年，作为咸阳，筑冀阙，秦徙都之。并诸小乡聚，集为大县，县一令，四十一县。为田开阡陌。东地渡洛。十四年，初为赋。十九年，天子致伯。二十年，诸侯毕贺。秦使公子少官率师会诸侯逄泽，朝天子。
二十二年，卫鞅击魏，虏魏公子印。封鞅为列侯，号商君。
孝公卒，子惠文君立。是岁，诛卫鞅。鞅之初为秦施法，法不行，太子犯禁。鞅曰：“法之不行，自于贵戚。君必欲行法，先于太子。太子不可黥，黥其傅师。”于是法大用，秦人治。及孝公卒，太子立，宗室多怨鞅，鞅亡，因以为反，而卒车裂以徇秦国。
（节选自《史记·秦本纪》）
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 （ ）
A．三年/卫鞅说孝公变法/修刑内务/耕稼外劝/战死之赏罚/孝公善之/卒用鞅法/百姓苦之居三年/百姓便之
B．三年/卫鞅说孝公变法/修刑内务/耕稼外劝/战死之赏罚/孝公善之/卒用鞅法/百姓苦之/居三年/百姓便之
C．三年/卫鞅说孝公变法修刑/内务耕稼/外劝战死之赏罚/孝公善之/卒用鞅法/百姓苦之/居三年/百姓便之
D．三年/卫鞅说孝公变法修刑/内务耕稼/外劝战死之赏罚/孝公善之/卒用鞅法/百姓苦之居三年/百姓便之
11．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是 （ ）
A．中国，在古汉语中多指国都或中原地区，文中与“李凭中国弹箜篌”中的“中国”意思一样，都是指后者。
B．三晋，战国时期三家分晋后的魏、赵、韩三国的合称，作为地理名词指魏赵韩原晋国故地。
C．列侯，文中为商鞅变法时二十等爵的第二十等，也是最高一等，原称彻侯。西汉沿置，然为避刘彻讳而改称列候，又称通侯。
D．黥，古代在人脸上刺字并涂墨的刑罚，后也用在士兵身上以防逃跑。
12．下列对原文有关内容的概述，不正确的--项是 （ ）
A．秦孝公初即位的时候，秦国因地处偏僻而被中原诸国排挤，甚至被当做外族看待。
B．秦孝公为发展秦国，颁布了著名的求贤令，他追述了秦穆公时辉煌的历史，渴望建立祖先--样的功业。
C．秦孝公任用商鞅变法，在内发展农业，对外奖励军功，短短几年时间，秦国就恢复了实力，开始向外扩张。
D．秦孝公建咸阳城并迁都，并重新划分行政区域，将小的乡县合并为大县，四十个合并为一个，设置一个县令。
13．把下列句子翻译成现代汉语。
（1）卫鞅闻是令下，西入秦，因景监求见孝公。
（2）不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士，合从缔交，相与为一。
14．从文中看，卫鞅一路升官而至列侯的原因和最终被车裂示众的原因分别是什么？
四、古代诗歌阅读
阅读下面这首唐诗，完成小题。
陇头吟
唐 王维
长安少年游侠客，夜上戍楼看太白。
陇头明月迥临关，陇上行人夜吹笛。
关西老将不胜愁，驻马听之双泪流。
身经大小百余战，麾下偏裨万户候。
苏武才为典属国，节旄落尽海西头。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 （ ）
A．一、二两句先写一位充满游侠豪气的长安少年夜登戍楼观察“太白”（金星）的星象，表现了他渴望建立边功、跃跃欲试的壮志豪情，起句很有气势。
B．七八两句写关西老将身经百战，战功累累，然而部下的偏裨副将有的已成了万户侯，而他却依旧成守边关，不得封侯。
C．最后两句引苏武的典故，苏武虽然只有典属国的才干，却能坚守匈奴十九年，最终留名青史，表达了作者对命运不顺者的安慰和鼓励。
D．凄清的月夜，荒凉的边塞，呜咽的笛声，悲怆的将士，构成了一种寂寞悲凉的意境，反映了唐代边塞生活的艰苦。
16．《王孟诗评》对本诗这样评价：“次第转折，恨惋何限。”请结合诗句谈谈你对这句话的理解。
五、情景默写
17．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）在《屈原列传》中，司马迁认为屈原《离骚》文章的内容虽然细小，含义却极弘大，所举的事例虽然浅近，意义却很深远的两句是“____________，____________ 。
（2）《过秦论》一文中“____________，____________”两句形象地描写了秦始皇得到天下后，派遣得力的将领、士兵守卫要塞，盘问过往行人的情景。
（3）《伶官传序》中，“____________，____________”两句与孟子的名句“生于忧患，死于安乐”有异曲同工之妙。
六、选择 简答
阅读下面的文字，完成下面小题。
1978年，《实践是检验真理的唯一标准》的发表引发了关于真理标准问题的大讨论。文章以_________①_________的勇气、实事求是的精神、简约平易的言说，引导人们理性思考这个时代的大问题。那么如何做到理性思考呢？
理性思考要透过表象探究被忽略的事实真相，推导事物的发展趋势。我们在论说和阐述观点时，应该在“有理有据”的基础上更进一步向理性深化，逼近事物的本质。
理性思考要敢于质疑，勇于追问，对事物作出理性的判断。比如“近朱者赤，近墨者黑”这句话，历来被视为_________②_________。而在今天，我们可以进一步推论：对个人成长来说，外因虽然重要，但起决定作用的仍是内因，“近墨者”如果能有清醒的认识和坚定的意志，则未必会“黑”。
理性思考还要注意提高思维品质，对看似简单的事物作深层思考，不能把问题简单化。（ ）论述时应注意辩证地观察事物，理性地辨别_________③_________； 论说不偏激，有分寸，不危言耸听，不_________④_________留有余地，这样文章才更有说服力。
18．请在文中横线处填入恰当的成语。
19．下列填入文中括号处的句，表述最为恰当的一项是（ ）
A．只要把事物放在更广阔的背景中去分析、观察，往往就能突破思维定式，深化对问题的认识。
B．如果把事物放在更广阔的背景中去观察、分析，往往就能突破思维定式，深化对问题的认识。
C．如果把事物放在更广阔的背景中去分析、观察，往往就能深化对问题的认识，突破思维定式。
D．只要把事物放在更广阔的背景中去观察、分析，往往就能深化对问题的认识，突破思维定式。
20．下列各句中引号的用法和文中划波浪线的句子中的引号用法相同的一项是（ ）
A．我们在论说和阐述观点时，应该在“有理有据”的基础上更进--步向理性深化，逼近事物的本质。
B．为了深入批判“四人帮”，肃清其流毒和影响，在这个问题上拨乱反正，十分必要。
C．“修辞立其诚”，是《易传·文言》中的一句话。
D．自以为是，老子天下第一，“钦差大臣”满天飞。这就是我们队伍中若干同志的作风。
七、简答题组
阅读下面材料，完成各题。
我们经常听到这样一种论调：“太简单了，我上我也行。”显然，这种论调折射出的是说话人的盲目自信。其实这是一种能力欠缺的人在错误认知基础上对自己错误评价的认知偏差现象，被称为达克效应。存在这种认知偏差的人常常沉浸在盲目自信中而高估自己的能力水平，无法正确认识自己，也无法客观评价他人。___①___？是由于能力欠缺的人缺乏一种元认知能力，导致他们盲目自信。有趣的是，那些能力突出的人也往往无法正确认识自己，对自己的能力做出比较低的评价。___②___，叫虚假一致性效应，不过这种认知偏差可以逐渐纠正。
达克效应告诉我们成长的艰难：随着本领的增长，___③___，然而，自信到达顶峰的时候也就是你最愚昧的时候。这时候的你如果肯再努力一步，跨过去，你便会迅速跌入绝望之谷，这时候的你会全面否定自己。但这也正是你完成蜕变的关键时期，只要你能坚持学习，通过开悟之坡，你就能成为真正的高手，你才能进入人生真正持续稳定的平稳高原。
21．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
22．请概括材料第二段达克效应对应成长的四个阶段的名称，每点不超过5个字。
八、材料作文
23．阅读下面的材料，根据要求写作。
清醒是不盲从、不妥协、不昏乱，能在众声喧哗中响亮并坚定地发出自己的声音。
每个时代都有伟大的清醒者。屈原在“举世皆浊”时独清，“众人皆醉”时独醒；鲁迅身处寂寞文苑，“于浩歌狂热之际中寒；于天上看见深渊”；林觉民在“遍地腥云，满街狼犬”之际，独行荆棘之途，“为天下人谋永福”。
然而，在这个人人都掌握着“麦克风”时代，在集体无意识的喧嚣声中，清醒者和小丑走在同一道路上。因此，保持思想清醒、追寻灵魂独立就显得弥足珍贵。
以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袋；不得泄露人人信息；不少于800字。
参考答案：
1．D 2．B 3．C 4．①材料一的议论有极强的现实针对性。开篇即指出娱乐时代网红的特质，从而鲜明地指出新时代网红需要具备的职业素养，并举出鲜活的事例具体论证，现实针对性强。
②材料一发表于《人民论坛》，读者为公众，因此在表达上并非大量运用科学专业术语，空谈理论，而是列举现实中人们熟知的科普网红，事例典型，语言简洁凝练，易于读者接受。 5．①依据自己的专业知识，精心选择需要科普的内容，以唤起青少年的科研兴趣，为企业家指点迷津。
②尽可能地让抽象深奥的科学内容变得通俗易懂，让科普的过程充满趣味性。
③依靠专业团队，精心打造融趣味性、优秀视觉效果、良好互动性于一体的科普短视频。
【解析】1．本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。
A.“是科普的引领者”错误，此处只是泛谈新时代对网红的要求，并不是专指科普型网红。
B.“科技发展的迅速使得普通人无法接触到最前沿的科技成果”错误，曲解文意。由原文“每个人都有无数渠道接触信息，但科技发展也比过去深入得多，普通人即使能够接触到最前沿的科研成果，但是对于这些成果的内容和数据不一定能看得懂，这时候就需要专家的科普了”可知，原文只是说科技发展迅速，人们即使接触到最前沿的科技成果，也不一定看懂那些成果的内容和数据。
C.“为了证明科学是有趣的”错误。从原文看，“科学是有趣的”只是汪品先院士将科普短视频融趣味性和知识性于一体的原因，他推出关于“海洋”的系列短视频，目的在于向大众普及科学。
故选D。
2．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。
B.“新时代的知识网红并不是自我颜值高，更不能到处八卦”错误。从原文“尽管知识网红不一定是颜值担当”看，作者并未完全否定知识网红的颜值，且“也不一定擅长八卦”不等同于“不能八卦”。
故选B。
3．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
材料一主要讲新时代我们需要的网红应该是具有专业知识的权威网红，应该是具有社会责任感、充满正能量、会讲科技故事、走在时代前列的行动者和引领者。
C.说的是科普短视频的制作，不能支撑材料一的观点。
6．D 7．B
8．“春被关在城外”表面是指城外已有春天的气息，我们却因为太原城禁严而无法出城；实则指太原在军阀统治下，一片白色恐怖，人民生活在水深火热之中；揭示了军阀阎锡山在民族危急的关头不抗日而专事“防共”的罪恶行径；表达了作者对军阀的残酷、愚昧统治的愤慨和谴责和对清明政治自由生活的期待。
9．作品以第一人称“我”的见闻为线索，其中突出表现了因“好人证”而失去自由的种种感受，为作品奠定了基调；又围绕主题，配以几则“新闻剪集”，以事实说话，进一步提高了作品的真实性；这种结合也使太原城内外的情景得以互补，从而反映了更为广阔的社会层面，作品也因此具有了更丰厚的内容和更深广的思想内涵。
【解析】6．本题考查学生理解文章内容，分析鉴赏文章艺术特色的能力。
D.“这引发了‘我’对他的‘诅咒’和‘憎嫌’”理解错误，根据原文四的最后一段“但今天，我的厨子却空跑了一趟，那几个女学生要被杀头等等，原来全是谣言。他仿佛是十分气愤的又在厨房里自言自语了”和原文六的前两段“今天到学校里去，才听说那在飞机场被擒获的十几个人，原来却是到陕西去的教育考察团团员，这才大家全放了心”“但我的厨子，却又不知在什么时候，出走了。吃早饭，没回来，晚上下了课，还没有回来”可知，“我”“诅咒”和“憎嫌”厨子，主要是因为他冷漠愚昧，以围观“杀人展览”为乐。
故选D。
7．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。
B.“他终于弯腰，学会了谦逊”理解错误，根据原文七的第五段“我的厨子就是在这条例下被捉进去，回来的时候。好人证已没有玻璃纸，并且背又佝偻起来了”可知，厨子并没有学会谦逊，他是因为被捕罚钱，粉碎了他作为“一等好人”的骄傲，所以“背又佝偻起来了”，他只是回到了原来卑微的身份。
10．C 11．A 12．D
13．（1）卫鞅听说该令（求贤令）颁布（推行），于是往西进入秦国，通过景监求见孝公。
（2）（诸侯们）不吝惜珍贵的器物、贵重的珠宝、肥沃的土地，用来招引天下的贤士，采用合纵的策略缔结盟约，互相结交，成为一体。
14．封侯原因：通过变法强秦；屡立军功。
车裂原因：孝公死后，失去了支持；得罪太子及宗室。
【解析】10．本题考查学生文言文断句的能力。
句意：三年，卫鞅劝说孝公变更法制，整饬刑罚，对内提倡致力农业，对外严明赏罚，鼓励士卒力战效死，孝公表示赞赏。最后采纳了卫鞅的新法。（新法初行，）百姓觉得很苦，但过了三年，他们又认为新法确实有好处。
“耕稼”做“务”的宾语，中间不能断开，排除AB；
“百姓”是主语，“苦”是谓语，“之”是宾语，主谓宾句子结构齐全，“之”后断句，排除D。
故选C。
11．本题考查学生理解古代文化常识和文言实词在文中的意义的能力。
A.“文中与‘李凭中国弹箜篌’中的‘中国’意思一样，都是指后者”错误，意思不同。“不与中国诸侯之会盟”中“中国”的意思是“中原地区”，“李凭中国弹箜篌”中“中国”的意思是“国都”。句意：不参与中原诸侯们的会盟。/出现这种情况，是由于乐工李凭在京城弹奏箜篌。
故选A。
12．本题考查学生筛选文中信息、归纳内容要点的能力。
D.“将小的乡县合并为大县，四十个合并为一个，设置一个县令”错误。由原文“并诸小乡聚，集为大县，县一令，四十一县”可知，是合并小的乡落为大县，每县设一县令，共四十一县。
故选D。
13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“是”，这，该；“下”，颁布（推行）；“西”，名词作状语，往西；“因”，通过。
（2）“爱”，吝惜；“以”，用来；“致”，招引；“合从”，合纵的策略；“缔交”，缔结盟约；“为”，成为；“一”，一体。
14．本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。
封侯原因：由原文“三年，卫鞅说孝公变法修刑，内务耕稼，外劝战死之赏罚，孝公善之，卒用鞅法，百姓苦之，居三年，百姓便之”可知，通过变法强秦；结合“七年，与魏惠王会杜平。八年，与魏战元里，有功。十年，卫鞅为大良造，将兵围魏安邑，降之”可知，屡立军功。
车裂原因：结合“及孝公卒，太子立，宗室多怨鞅，鞅亡，因以为反，而卒车裂以徇秦国”可知，孝公死后，失去了支持；结合“法之不行，自于贵戚。君必欲行法，先于太子。太子不可黥，黥其傅师”可知，得罪太子及宗室。
参考译文：
秦孝公元年，周王室衰微，诸侯们靠武力征伐，争相兼并。秦处在偏僻的雍州，不参与中原诸侯们的会盟，被当做夷狄看待。孝公于是布施恩惠，赈济孤寡，招募战士，论功行赏。在国都中颁布求贤令说：“先前秦穆公处在岐州雍县，修养德行发展军事，在东边平定了晋国的叛乱，把黄河作为国界，在西边霸占了戎狄的地盘，扩张土地有千里之广，周天子尊为方伯，诸侯都来祝贺，为后世开辟基业，光耀至极。之后不幸遇上厉共公、躁公、简公、出公那段政局不安的时代，国家内乱，无暇对外，三晋攻占了我们先君河西的土地，诸侯鄙视秦国，国耻莫大于此。献公继位后，安抚边境，迁都栎阳，并且打算东伐，收复穆公时的土地，恢复穆公时的政令。我想到先君的意愿，经常内心痛苦。如有能献出非凡谋略而使秦国强大的客卿大臣，我将封他高官，分他土地。”
卫鞅听说了求贤令的颁布，于是往西进入秦国，通过景监求见孝公。
三年，卫鞅劝说孝公变更法制，整饬刑罚，对内提倡致力农业，对外严明赏罚，鼓励士卒力战效死，孝公表示赞赏。最后采纳了卫鞅的新法。（新法初行，）百姓觉得很苦，但过了三年，他们又认为新法确实有好处。于是封卫鞅为左庶长。
孝公七年，与魏惠王在杜平会盟。孝公八年，跟魏国在元里交战，获得军功。孝公十年，卫鞅担任大良造，带兵围攻魏国安邑并使其投降。孝公十二年，建造咸阳城，修筑冀阙，秦国迁都到了那里。合并小的乡落为大县，每县设一县令，共四十一县。规划田亩，设置阡陌，把领土扩大到洛水以东。十四年，开始收赋。十九年，天子承认为霸。二十年，诸侯皆来祝贺。秦派公子少官率兵与请侯会盟于逢泽，并朝见天子。
二十二年，卫鞅攻打魏，俘虏魏公子卬。封卫鞅为列侯，号称“商君”。
孝公死，其子惠文君即位。此年，处死卫鞅。卫鞅起初在秦国施行新法的时候，新法不能推行，首先太子即触犯法律规定。卫鞅对孝公说：“新法不能推行，阻力首先来自贵戚，您如果决心推行新法，就得先从太子下手。太子不可施以墨刑，请施之太子的傅、师。”这样一来，新法才顺利推行，秦人才被治理好。等到孝公一死，太子即位，不少宗室大臣都很怨恨卫鞅，卫鞅逃亡，因此被加上反叛的罪名，而终于被施以车裂之刑，在秦国示众。
15．C 16．“长安少年”渴望建立边功的理想到“陇上行人”月下吹笛的悲凉现实是一层转折；“关西老将”身经百战却不得封侯是一层转折；苏武留胡十九年，如此尽忠报效，也不过只做了个典属国那样的小官，又是一层转折。本诗情感悲凉深沉：有对驰骋沙场幻想破灭的悲哀；有对立功却得不到相应的封赏的辛酸悲怆；有对世道不公古来皆然的愤懑。
【解析】15．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
C.“表达了作者对命运不顺者的安慰和鼓励”错，苏武留胡十九年，才被封为典属国这样的小官，恰恰表现了作者对关西老将的同情和对不公现实的批判。
17． 其称文小而其指极大 举类迩而见义远 良将劲弩守要害之处 信臣精卒陈利兵而谁何 忧劳可以兴国 逸豫可以亡身
【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
默写时需要注意以下字词：指、迩、弩、何、忧、逸豫。
18．①无所畏惧 ②至理名言 ③是非曲直 ④咄咄逼人 19．B 20．D
【解析】18．本题考查学生正确使用成语的能力。
第①处，语境强调要有勇气，没有什么害怕的，可填“无所畏惧”。“无所畏惧”：什么也不怕。形容非常勇敢。
第②处，语境强调“近朱者赤，近墨者黑”这句话历来被视为最正确的言论，可填“至理名言”。“至理名言”：最正确的道理，最精辟的言论。
第③处，语境强调辩证地看待事物，理性地分辨是非对错，一分为二地看待问题，可填“是非曲直”。“是非曲直”：正确与错误，有理与无理。
第④处，语境强调有分寸，不偏激，留有余地，所以否定词“不”后可填“咄咄逼人”。“咄咄逼人”：形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪。
19．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
首先，关联词“只要……就”不合逻辑，表述过于绝对，排除AD；
其次，语序不当，“分析、观察”，遵循人认识事物的规律，应该是先“观察”后“分析”，先有“突破思维定式”，才有“深化对问题的认识”，排除C；
故选B。
20．本题考查学生正确使用标点符号的能力。
例句中的引号作用是特殊含义。
A.为突出强调。
B.为特定称谓。
C.为引用。
D. 为特殊含义。
故选D。
21．①是什么导致了这种有自信呢 ②这同样是一种认知偏差 ③你的自信会逐渐升到顶峰 22．①愚昧之巅（愚昧期） ②绝望之谷（绝望期） ③开悟之坡（开悟期） ④平稳高原（辉煌期）
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